课例展示,精彩呈现 

　　张萌丹老师执教了专题课《一线三等角简单模型判定三角形全等》。通过学生化身小教师录课,微课教学,几何画板实操,希沃板演,合作探究等多种不同的方式向同学们清晰地展示了一线三等角模型的六种情况。由浅入深,层层递进,帮助同学们内化吸收这一模块的知识。学生们积极互动,学习热情高涨。 

　　中期汇报,回顾展望 

　　课题组代表刘苗果老师课题概述、研究进展、研究成果、问题和挑战等方面作中期汇报,充分展示了本课题的价值定位、实施路径,展现较为丰硕的阶段性成果,让在座的老师们更加直观、清晰地了解本研究。 

　　专家点评,明确方向 

　　会上几位专家作出了专业点评,既肯定了课题研究的亮点,又提出了具体可操作的建议,为课题后续研究指明方向、理清思路、提出举措。 

　　刘美凤教授表示课题的操作点精准,具有较高的研究意义与价值,契合新课标的要求,指向学生素养的提升;团队研究扎实,课例凸显课题研究特征,取得了令人满意的阶段性研究成果;研究方法和手段科学、有成效。同时,她提出希望我们在后期的研究中更多的聚焦于课堂中的分层教学,力争有所突破。 

　　井光明校长高度肯定了课题研究的专业性与深度,赞扬了此次中期汇报形式丰富,课题中数据分析的高水准。他指出学案式教学目标明确,学生方向清晰。但不可避免的会限制部分学生思维,希望老师们继续深入思考这一问题,进一步发挥前部学生的能动性和创造性。 

　　李敏锐博士认为该课题实用性强、科学性强、逻辑性强。张萌丹老师的课例节奏自然,互动活跃。她重视课堂的深度,建议教室在课堂基本设计的基础上进行垂直设计,识别并分析学生差异的原因。 

　　李红梅书记指出在教学分层的实践中我们需要让学生的思维动起来。主要的做法有培养让学生动起来的认知和学习习惯。通过学案帮助学生培养扎实的学科基础,利用小组合作助力同伴互助。对于基础较好的同学,我们可以尝试鼓励学生自命题的方式,充分调动孩子的积极性。 

　　总结分析,稳步向前 

　　博观而约取,厚积而薄发。课题研究是推动教育科研可持续发展的动力,更是促进教师专业成长的重要途径。本次课题中期报告会既是一个阶段小结,更是一个新的起点。课题组成员将以课题为载体,扎扎实实进行教育研究,完善研究内容,创新研究方法,全力推动课题研究工作往更深层次开展。 

　　图文丨李叶 周霁佳 

　　排版丨周霁佳 

　　审核丨教学处