李文军名师工作室定位及任务
本工作室以课题研究为主要依托，课堂教学研讨为主要内容，在区教育局及教研中心的领导下，主要定位及三年周期内的工作任务如下：
工作室定位：
研究的平台、成长的示范、凝聚的核心
1.研究性：研究是名师工作室的第一要务和基本属性。通过名师带徒、名师讲学、名师论坛、课题研究、教学研讨、网络信息交流(QQ、微信、博客等)、成果推广等方式，传播先进的教学理念，传授精良的教学经验，指导工作室成员在教育、教学和管理中成长，在研究中成长。
2.示范性：加强工作室教师的示范辐射作用，通过示范课、研究课、专题课、同课异构、师徒同台竞技等灵活多样的课型活动与形式，引领促进工作室成员及区信息技术师资队伍的快速成长，实现专业水平的迅速提升与健康发展。
3.凝聚性：充分利用名师的人格魅力和教育教学管理能力，凝聚和吸引一批优秀的中青年骨干教师共同发展，形成学习共同体、成长共同体。
主要任务：
1.打造一流团队。在教与学方式转变思路上，通过名师的辐射带动作用，开展教学研究和应用技术研究，指导课题实践，使主持人和入室成员在深度研修和历练中共同成长，营造平等、民主、和谐的学术氛围，打造一支一流的教学教研团队。
2.孵化未来名师。通过教与学方式转变相关课题的研究与实验以及观摩学习交流，促使工作室成员快速成长，成为具有较高教育科研水平和教学水平的名师。使工作室成为名师辐射的发源地，未来名师的聚集场，优秀老师的孵化器。
3.探索有效模式。寻找出“教与学方式转变”的有效操作模式，基于微课程的应用和实践，注重移动学习，泛在学习等个性化学习，构建高效课堂，起到示范与辐射作用，带动更多的学校与老师积极参与教与学方式转变的改革洪流中来。
4.推出研究成果。使入室成员发展成为研究型教师，以行动引领教研，以教研促进教学，完成一批科研论文，完成相关课题报告，高屋建瓴的体会教与学方式转变的本质内涵，在全区发挥更大的课改传导作用。
李文军名师工作室具体目标
努力把工作室建成市区中小学课堂教学研究的制高点，科研成果辐射的中心。通过课题研究、读书学习、教学观摩、研讨研修、外出学习等方式，促进全体成员的教育科研能力得到快速提升。
具体目标：
1.三年周期内完成省级课题“初级中学教育信息化建设整体推进研究”，市级课题子课题“网络化学习生活体验中心的建设和应用研究”的研究和结题工作，完成“基于移动终端的教学平台和微课程的建设和应用研究”课题的申报、开题和实施工作。
2.工作室成员以公开课、研究课和观摩课的形式进行课堂教学改进研究。每个成员必须坚持每课后撰写教学反思，听课后撰写听课感悟。每个成员每年内至少要上一次校级以上公开课或示范课，开展一次校级以上学术讲座。
3.工作室每个成员一年内至少要精读两本教育教学或信息技术方面著作，三年至少要精读十本教育、人生、哲学方面的书，完成不少于六篇读书笔记，并上传工作室网站。
4.每个成员每半年至少要撰写一篇课题研究论文或研究体会，并上传工作室网站，每年至少要在公开刊物发表一篇与课题研究相关的论文或文章。
5.每个成员三年内至少要获得二次区级以上的教育、教学、科研成果奖励。
