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上步中学确立了“培育真、善、美、慧的中国人”的育人目标。学校积极响应《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,全面加强新时代劳动教育。对国家课程和校本社团课程除了进行学科立场的教学实践外,还对课程进行了育人立场的三维架构,以期实现课程的育人价值,在教学中让学生传承中华优秀传统文化、体验红色革命文化、弘扬社会主义先进文化,借鉴世界优秀文化,用四种文化塑造学生的精神世界,坚定文化自信。学校劳动课程是学校实现育人目标的重要平台。
我校从植物养殖基地到纸艺、软陶特色课程,从学校卫生、文化布置与家庭收纳、烹饪等相结合的劳动活动到在课后延时服务中开设农耕课程,融合语文、历史、生物、地理、美术、音乐等学科,举办首届上步中学校园丰收节,颂劳作之诗、唱劳动之歌、究农事之理、绘农时图景、展丰收果实、品农耕文化、传非遗文化、创科技创作。
二、评审获评
2023年11月,经材料审核和实地考察两个阶段的评审,上步中学荣获首批深圳市劳动教育示范学校称号
三、劳动课程体系
学校劳动课程建设建设横纵课程体系横向建设“4+X劳动课程”体系。其中,“4”为学校研发的四类劳动课程,“X”为由此拓展的若干劳动项目。
(一)横向建设“4+x劳动课程”体系
1. 学科性劳动课程,涵盖必修、选修两类。
2. 活动性劳动课程,联动家校社三方。
3. 融合性劳动课程,将劳动教育融入各科。
4. 文化性劳动课程,德育主题教育培育崇尚劳动的校风。
(二)纵向创建 三级劳动课程体系
兴趣拓展——劳动兴趣课程 “劳趣”
劳动体验——劳动体验课程 “劳作”
专业学术——劳动智慧课程 “劳智”
四、劳动基地
我们的劳动基地设置在我校至善楼6楼,露天阿步农场基地,红的花,绿的草,有常见的蔬菜,也有可口的瓜果等,在上步中学劳动基地,应有尽有。
五、课程内容
文稿 | 梁俏妍
排版编辑| 左敏敏 吴俏红
审核 | 王立新
